Was macht Lehren und Lernen erfolgreich

Neueste Erkenntnisse von John Hattie

Der renommierte neuseeländische Pädagogik-Professor war vor Kurzem in meiner Lieblingsstadt Augsburg eingeladen vom Schulwerk der Diözese. Spannend präsentierte er den Lehrkräften seine beeindruckende Meta-Analyse zu den Erfolgsfaktoren für das Lehren und Lernen im schulischen Kontext. Auch in seinem neuesten Buch “Visible Learning 2.0” finden wir seine Erkenntnisse. Diese teile ich gern mit Euch, weil sie für uns Business-TrainerInnen ebenfalls eine große Bedeutung haben.

Wann sind Lehrkräfte erfolgreich ?

1. Lernklima und Beziehungen
   Hatties Credo lautet „Climate first, learning second, achievement third!”. Ich würde das frei übersetzen mit „Gemeinsam lachen, gemeinsam wachsen, gemeinsam Erfolgsgeschichten schreiben!“. Es wird immer dann gut gelernt, wenn die Lehrenden ein vertrauensvolles Klima schaffen, in dem sich alle wohlfühlen und Fehler willkommen sind.
2. Leidenschaft und Begeisterung
   Der Enthusiasmus, mit der Lehrende ihre Fächer unterrichten, spielen ebenfalls eine entscheidende Rolle im Lernprozess.
3. Einfluss des Mindsets
   Erfolgreiche Lehrende kennen den Einfluss ihrer eigenen Haltung auf die Lernleistung ihrer SchülerInnen und nutzen diese gezielt. Hatties Studien zeigen, je mehr eine Lehrkraft ihren SchülerInnen zutraut, desto besser werden sie sich entwickeln.

Was sagt uns das ?

Viele Business-TrainerInnen arbeiten hart an sich und ihrer Performance. Sie kontrollieren ihre Körpersprache, lernen rhetorische Floskeln, die Ähs und der Dialekt werden mühsam abtrainiert. Sie wollen wirken wie ein Profi-Speaker. All das ist sicher hilfreich, aber eben nicht der zentrale Schlüssel zum Lernerfolg unserer Teilnehmenden! Viel wichtiger ist es, wenn wir mit dem ganzen Herzen dabei sind und einen Lernraum schaffen, in dem alle gern miteinander und voneinander lernen.

Welches Mindset der Lehrkräfte ist besonders hilfreich ?

1. Die Lernleistung ist Feedback für das, was ich als Lehrkraft mache.
2. lch bin überzeugt, dass sich alle Lernenden deutlich verbessern können.
3. Ich gebe und nehme Feedback. Auch die Lehrkraft kann besser werden.
4. Ich zeige anfangs die Lernziele, wie der Lernerfolg aussieht und den Weg.
5. Fehler sind willkommen und wir können alle voneinander lernen.

Was sagt uns das ?

Wir TrainerInnen müssen nicht perfekt sein – ganz im Gegenteil, wir sollten als Lernende sichtbar bleiben und immer wieder Feedback einholen! Wir dürfen Fehler machen, wenn wir daraus lernen. Nach Hattie liegt der Schlüssel zum Lernerfolg unserer Teilnehmenden in unserer Fähigkeit zur Selbstreflexion: Was kann ich als TrainerIn das nächste Mal anders (besser) machen, damit die Teilnehmenden ihre Lernziele noch leichter und mit noch mehr Spaß erreichen.

Welche Lehrmethode ist am effektivsten?

Hattie hatte bereits vor 14 Jahren seine erste Meta-Analyse publiziert. Im Vergleich zur neuesten Studie ist einiges verändert, doch viele Erkenntnisse sind auch gleichgeblieben. Hattie sieht heute große Chancen im digitalen Lernen. Der Gewinn hängt jedoch davon ab, wie die traditionellen und digitalen Lernangebote didaktisch gestaltet und verknüpft sind. Hattie schätzt nach wie vor die kooperativen  Lernformen, da sie nachweislich wirkungsvoller sind als das Lernen allein.

Ein Beispiel ist das sogenannte Gruppen-Puzzle: Es zählt seit über 20 Jahren zu den effektivsten Lehrmethoden. Dabei werden SchülerInnen befähigt, zu ihren eigenen LehrerInnen zu werden. Die Methode sieht vor, dass Kleingruppen verschiedene Themen vorbereiten und später neu gemischt werden, sodass sich die Gruppenmitglieder wechselseitig unterrichten können.

Was sagt uns das ?

Bei aller Begeisterung für digital unterstütztes Lernen in Selbstlernphasen, reicht das für ein tieferes Verständnis in einem Thema und den nachhaltig wirksamen Lerntransfer nicht aus! Nach Hatties Studie ist der kollegiale Austausch und der menschliche Support immer noch einer der wichtigsten Erfolgsfaktoren im Lernprozess. Noch ist die MI (Menschliche Intelligenz) mit dem richtigen Mindset unverzichtbar, doch wer weiß schon, wie in 10 Jahren die nächste Hattie-Studie aussehen wird? Ich bin gespannt!

Du bist gefragt: Wie trainieren wir im Business-Kontext der Zukunft ?

Suchst Du eine Business-Trainerausbildung, deren pädagogisches Konzept bereits den Empfehlungen von John Hattie folgt: Gemeinsam lachen, gemeinsam wachsen, gemeinsam Erfolgsgeschichten schreiben! Dann haben wir genau das richtige für Dich, um Dich zukunftsstark aufzustellen. Beginne jetzt Deine Kompakt-Ausbildung zum Train the Trainer und gestalte die Zukunft des Business-Trainings aktiv mit!

Ein Beitrag von Manuela Dollinger

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